Materialien

Internet-ABC und Religionsunterricht

Die Broschüre „Internet-ABC und Religionsunterricht“ ist ein Angebot der Landesmedienanstalt Hessen und wurde von einem Team unter der Leitung der Clearingstelle Medienkompetenz erstellt. Ziel des Angebotes ist es, die Materialien der Initiative Internet-ABC e.V. der Landesmedienanstalten in religionspädagogischen Zusammenhängen nutzbar zu machen.

Die Handreichung „Internet-ABC und Religionsunterricht“ greift vier ausgewählte Themenfelder auf – Identität, Freundschaft, Urheberrecht und Datenschutz – und bietet dazu modulare Unterrichtsentwürfe und weiterführende Materialien an. Herzstück jedes Themenfeldes ist eine Schatzkarte, die die Kinder als Lernweg durcharbeiten können. Zusätzlich beinhaltet das Angebot eine kurze Einführung für Lehrkräfte in das Themenfeld Medien- und Wertebildung.

Die gesamte Broschüre kann sowohl rein analog als auch digital oder in einer Mischung genutzt werden. Die Materialien eignen sich für den Einsatz in der Grundschule und in der Sekundarstufe I.

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A Target

Arto wartet im Auto auf seine Frau und sein Kind. Als sie aus dem Laden zurückkehren, behaupten sie, ein unbekannter Mann habe sie belästigt. Arto beschließt, gegen den Mann vorzugehen ... Ein Film über eine Anschuldigung und die Rolle von Sozialen Medien.

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Schlafschafe

Lars kann es kaum fassen, als er merkt, dass seine arbeitslose Frau Melanie während der Coronapandemie zunehmend an Verschwörungstheorien glaubt. So will sie partout nicht, dass der gemeinsame Sohn Janosch in der Schule eine Maske trägt. Der Konflikt droht, die Familie zu sprengen. Lars kämpft um seine Familie.

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So wie du mich willst

Literaturdozentin Claire wird von ihrem jüngeren Liebhaber Ludo schlecht behandelt. Im Internet kreiert sie ein viel jüngeres Profil, bestückt es auch mit einem entsprechenden Foto. Als Clara beginnt sie einen Chat mit Ludos 24jährigem Freund Alex. Es wird eine intensive, virtuelle Affäre daraus. Für Claire beginnen die Grenzen von Realität und Illusion zu verschwimmen und Alex will sie unbedingt persönlich kennenlernen. Drama um eine 50-jährige zurückgewiesene Frau, die über ihr halb so altes Internetprofil eine virtuelle Affäre beginnt und sich zwischen Illusion und Realität zu verlieren droht. (Blickpunkt:Film)

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Judith und der Mann von Schindlers Liste

Als Judith im Internet zum ersten Mal die Titelmelodie des Films "Schindlers Liste" hörte, war sie zu Tränen gerührt. "Ich wollte das Stück unbedingt spielen", sagt die 12-jährige hochbegabte Geigerin. "Aber ich kannte die Geschichte dazu nicht!" Nun wollte Judith alles darüber wissen. Über Freunde der Familie kam sie in Kontakt mit einem der letzten Zeitzeugen: Der 80-jährige Michael Emge überlebte, weil er auf Schindlers Liste stand. Der alte Mann war bereit, sich mit dem wissbegierigen Mädchen zu treffen. Sie zeigt ihm ihre erste Geige, mit der sie als Dreijährige angefangen hatte, spielt für ihn. Und ihre Musik baut die Brücke zwischen diesen beiden so unterschiedlichen Menschen. "Ich hörte Judith spielen und habe geweint!" sagt Emge.

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Simons Geheimnis

Seit dem Tod seiner Eltern lebt Simon bei seinem Onkel Tom, dem Bruder seiner Mutter Rachel. Angeregt durch seine High-School-Lehrerin erzählt Simon in der Schule, er sei der Sohn eines arabischen Terroristen, der seine schwangere Verlobte benutzt habe, um ein Sprengstoffattentat auf ein Flugzeug zu verüben, das aber von den israelischen Sicherheitskräften verhindert werden konnte. Die Geschichte verbreitet sich im Internet und gerät außer Kontrolle. Nicht nur Simon, sondern auch sein Onkel Tom und seine Lehrerin Sabine müssen sich mit ihrer Vergangenheit auseinandersetzen, die auf geheimnisvolle Weise miteinander verbunden ist ...

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Matrix

Der Hacker Neo wird übers Internet von einer geheimnisvollen Untergrund-Organisation kontaktiert. Der Kopf der Gruppe - der gesuchte Terrorist Morpheus - weiht ihn in ein entsetzliches Geheimnis ein: Die Realität, wie wir sie erleben, ist nur eine Scheinwelt. In Wahrheit werden die Menschen längst von einer unheimlichen virtuellen Macht beherrscht - der Matrix, deren Agenten Neo bereits im Visier haben.

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Digital Detox Box - Methodensammlung

Wie wir Abhängigkeiten erkennen und digitales Wohlbefinden stärken können. Methodensammlung für die Schule und außerschulische Jugendarbeit. Die Box ist eine Sammlung von 16 ausgewählten Methoden aus der medienpädagogischen Praxis der Projekte klicksafe und Handysektor.
Hier lernen Jugendliche das eigene Nutzungsverhalten auszuwerten, digitale Geräte bewusster einzusetzen und über digitales Wohlbefinden nachzudenken. Die Strategien reichen vom Handyfasten über Time-Out-Übungen bis hin zum handkräftigenden Finger-Yoga.
Die Methoden eignen sich gut für die spontane Nutzung in Vertretungsstunden.

Kostenlos zum Download oder gegen Kostenbeitrag zu bestellen.

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11 Gebote zu Respekt und Anstand im Netz: #anstanddigital

In dieser Unterrichtsreihe beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit verletzendem Verhalten in der digitalen Welt sowie Werten des sozialen und digitalen Miteinanders. Häufig fehlt ein Bewusstsein dafür, was verurteilendes, oft unrechtes Empören bewirken kann. Dabei agieren Internetnutzerinnen und -nutzer oft aus einer Anonymität heraus, was eine persönliche Auseinandersetzung mit einem betroffenen Gegenüber unmöglich macht. Ziel der Unterrichtsreihe ist es, die Lernenden für die Reichweite ihres Handelns in der digitalen Welt zu sensibilisieren. Sie erkennen Rollen und Motive möglicher Entgleisungen in der Kommunikation und setzen sich mit den Voraussetzungen ethischen Handelns am Beispiel der 11 Gebote zu Haltung und Respekt im Netz – #anstanddigital – auseinander.

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einfach.Medien: Medienkompetenz-Portal des NDR

Welche Challenge wird auf dem Schulhof nachgespielt? Welche Themen gehen gerade im Messenger rum? Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg durch die digitale Welt des Internets zu begleiten, stellt Lehrkräfte häufig vor Herausforderungen. Dafür benötigen sie Hintergrundinformationen und Arbeitsmaterial, um die Schülerinnen und Schüler in Sachen Medienkompetenz aufzuklären. Das neue Bildungsangebot „einfach.Medien“ des Norddeutschen Rundfunks gibt Einblicke in die Themen Web, Social Media und Journalismus. In der fortlaufenden Video-Reihe „einfach.Erklärt“ werden Themen des Internets jugendgerecht aufbereitet und erklärt. Zudem bietet das verantwortliche Redaktionsteam Unterrichtsmaterial, Workshops und einen Newsletter an. Bei der Erstellung des Materials werden die Herausgeber von Wissenschaftlern und Lehrkräften beraten.

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#SternsingerStandUpForUkraine Mitmachaktion: Eine Menschenkette für die Ukraine

Die Bilder und Nachrichten vom Krieg in der Ukraine machen uns alle fassungslos. Wir wissen, dass besonders Kinder sehr betroffen von dem Leid sind, das Gleichaltrige anderswo in Europa momentan durchleben. Sie wollen sich für sie einsetzen, ihnen die Hände reichen ¬– und genau das ist die Idee der Mitmachaktion „Menschenkette“. Sie will ein Zeichen setzen. Mit ihr zeigen wir: Wir stehen zusammen, wir vergessen kein Kind in der Ukraine, dieser Krieg geht uns alle an. Bei dieser Mitmachaktion können alle Kinder ihre Gefühle, Wünsche und Hoffnungen in diesen Zeiten der Krise zum Ausdruck bringen.
Jedes Kind kann dabei ein Puzzleteil ganz individuell gestalten. Eine ausführliche Anleitung und Bastelvorlagen sind auf der Webseite zu finden. Die einzelnen Puzzleteile werden dann zu einer Menschenkette zusammengeklebt und vor Ort oder/und im Internet auf der Aktionsseite öffentlich gezeigt werden.
Diese Menschenkette kann Teil einer großen werden. Auf der Aktionsseite gibt es die Möglichkeit, einzutragen, wie lang das Kunstwerk geworden ist. Der Counter errechnet dann die Gesamtlänge aller gestalteten Menschenketten. So können es viele sehen: Wir stehen zusammen für die Ukraine.
Angeboten werden didaktische Bausteine zur Durchführung der Aktion im Unterricht und wertvolle Hilfen, um den Ukrainekrieg im Unterricht zu thematisieren.

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"Fake News" erkennen lernen

Texte, Materialien und Methodenhinweise, um Schülerinnen und Schüler der Mittel- und Oberstufe mit dem Thema "Fake News" im Internet vertraut zu machen. Die Leitfrage dieses Moduls lautet: "Fake News" - wie erkenne ich, was stimmt? -- In diesem Modul geht es um das sichere Erkennen von "Fake News". Gerüchte, Lügen und Halbwahrheiten werden aus ganz unterschiedlichen Gründen im Internet verbreitet. Es steckt aber immer eine Absicht dahinter. Es kann darum gehen, Geld zu verdienen oder Aufmerksamkeit zu bekommen. Ziel kann auch sein, anderen zu schaden und Meinungen zu manipulieren. "Fake News" können auch Angst gegenüber bestimmten Personengruppen schüren. Zum Beispiel, wenn Gewalttaten erfunden und mit Menschen einer bestimmten Herkunft verknüpft werden. Mit diesen Themen befasst sich diese Unterrichtseinheit.

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Safer Internet Day 2022

#FitForDemocracy ist eine Stationenarbeit für den Unterricht, die Jugendliche in ihrer Lebenswelt erreichen und mitnehmen soll. Das mentale Demokratietraining ist aufgebaut wie fünf Trainingseinheiten eines Fitnessstudios. An jeder Station werden Themen und Situationen aufgerufen, die den Jugendlichen im physischen wie im digitalen Leben begegnen: Wie reagiere ich auf menschenverachtende, diskriminierende Kommentare? Wie kann ich die Wirkung von Fake News oder Verschwörungsideologien besser einordnen? Wie kann ich mich aktiv für die Stärkung unserer Demokratie einbringen? Wie erstelle ich ein Demoplakat? Durch Kreativität soll Freude an der Demokratie und Gemeinschaft vermittelt werden.

Darüber hinaus umfasst das pädagogische Angebot zum Safer Internet Day 2022 ein Wissensquiz zur Demokratiekompetenz im Internet sowie rund 200 digitale Workshops, Projekte und sonstige Veranstaltungen.

Der Safer Internet Day 2022 steht unter dem Motto „Fit für die Demokratie – Stark für die Gesellschaft“ und findet am 8. Februar statt. Er ist ein weltweiter Aktionstag für mehr Online-Sicherheit und für ein besseres Internet für Kinder und Jugendliche. In Deutschland wird er von der EU-Initiative klicksafe koordiniert.


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Basisdaten zum Medienalltag von Jugendlichen in Deutschland

Die Suche nach Informationen und Nachrichten spielt nicht erst seit der Corona-Pandemie eine große Rolle, ist aber in der Diskussion um Fake News und Glaubwürdigkeit von Nachrichtenquellen weiter in den Vordergrund gerückt – das geht aus den Ergebnis der JIM-Stude 2021 hervor. Fragt man Jugendliche nach relevanten aktuellen Themen, so stehen der Klimawandel und die Corona-Situation im Fokus. Bei der Frage nach ihren drei wichtigsten Nachrichtenquellen, nennt ein Drittel der Zwölf- bis 19-Jährigen das Fernsehen (32%), jeweils jede und jeder fünfte Jugendliche das Radio (22%) und das Internet (21%). Hass und Hetze, Beleidigungen und Verschwörungserzählungen: Nur 23% der Jugendlichen konnten von sich sagen, im letzten Monat mit keinem dieser Phänomene konfrontiert worden zu sein. Sicherheit: Wenig sensibel zeigen sich die Jugendlichen, wenn es um den Datenschutz auf den Plattformen geht. Nur ein Drittel der Jugendlichen hat in Bezug auf die Sicherheit persönlicher Daten Bedenken. Dies sind Ergebnisse der JIM-Studie 2021 (Jugend, Information, Medien) des Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest, die im November veröffentlicht wurde. Für die repräsentative Studie wurden vom 1. Juni bis 11. Juli 2021 1200 Jugendliche im Alter von zwölf bis 19 Jahren in Deutschland telefonisch oder online befragt.

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Der News-Test

In insgesamt 24 Fragen aus fünf Themenbereichen können interessierte Nutzerinnen und Nutzer ihr Wissen über Nachrichten im Internet testen: Woran erkennt man einen gesponserten Beitrag auf Facebook? Wie reagiere ich auf Falschnachrichten in der WhatsApp-Gruppe? Und welche Medien sind seriös? Um diese und viele weitere Fragen geht es in dem digitalen Selbsttest der Stiftung Neue Verantwortung. Die Beantwortung der Fragen dauert rund 15 bis 20 Minuten. Am Ende des Test erhält der User eine Übersicht, ob die Fragen richtig oder falsch beantwortet wurden.

Das Angebot wird unter anderem von der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) und der Landesanstalt für Medien NRW unterstützt.

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