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Impulse zur Zeit: „Zur Freiheit befreit – zur Freiheit berufen (Gal 5,1.13)“

(Impuls Nr. 3-2021) Unterrichtsimpulse mit unterrichtspraktischen Hinweisen für die Primarstufe und die Sekundarstufen. Der Bildimpuls und ein Schlusswort richtet sich an die Lehrperson. Die unterrichtspraktischen Hinweise eignen sich - für einen Religionsunterricht auf Distanz - als Arbeitsanregung für Schülerinnen und Schüler. Lehrplan NRW

AutorInnen:
Die unterrichtspraktischen Hinweise wurden gestaltet aus dem Kreis der Referent/innen der Abteilung 'Schulische Religionspädagogik und Katholische Bekenntnisschulen': Dr. Dominik Arenz, Barbara Beier, Michael Bold, Beate Brinkmöller, Robert Buchholz, Stefanie Esser, Dr. Nina Frenzel, Andrea Gersch, Birgit Hess, Gregor Hofmeister, Michael Neumann, Winfried Scharrenbroich, Gabriele Stammen, Michael Wittenbruch.

Redaktion: Andrea Gersch, Dr. Nina Frenzel, Dr. Dominik Arenz


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Impulse zur Zeit: "1.700 Jahre. Eine Geschichte mit Zukunft"

(Impuls Nr. 4-2021) Unterrichtsimpulse mit unterrichtspraktischen Hinweisen für die Primarstufe und die Sekundarstufen. Der Bildimpuls und ein Schlusswort richtet sich an die Lehrperson. Die unterrichtspraktischen Hinweise eignen sich - für einen Religionsunterricht auf Distanz - als Arbeitsanregung für Schülerinnen und Schüler. Lehrplan NRW

AutorInnen:
Die unterrichtspraktischen Hinweise wurden gestaltet aus dem Kreis der Referent/innen der Abteilung 'Schulische Religionspädagogik und Katholische Bekenntnisschulen': Dr. Dominik Arenz, Barbara Beier, Michael Bold, Beate Brinkmöller, Robert Buchholz, Stefanie Esser, Dr. Nina Frenzel, Andrea Gersch, Birgit Hess, Gregor Hofmeister, Michael Neumann, Winfried Scharrenbroich, Gabriele Stammen, Michael Wittenbruch.

Redaktion: Andrea Gersch, Dr. Nina Frenzel, Dr. Dominik Arenz

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Actionbound Vielfalt und Respekt

Der Actionbound will die Schülerinnen und Schüler für Diskriminierung aufgrund kultureller Unterschiede oder Behinderungen weltweit sensibilisieren. Dafür werden Perspektiven von Kindern aus Kolumbien, Peru und Deutschland vorgestellt. Es wird gezeigt, dass Vielfalt etwas Wunderbares ist und dass jeder Mensch einzigartig ist. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler verschiedene Sichtweisen kennenlernen, was Respekt bedeuten kann und eine eigene Definition von Respekt entwickeln. Der Bound besteht aus Informationsseiten mit Videos, Bildern und Audios sowie aus verschiedenen Quizfragen. Die Spieldauer beträgt ca. 35 – 40 Minuten. So kann der Bound gut in eine Unterrichtsstunde integriert werden.
Zielgruppe: 3. - 6. Klasse

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Impulse zur Zeit: Karwoche in Zeiten von Corona

(Impuls 1_2020) Unterrichtsimpulse mit unterrichtspraktischen Hinweisen für die Primarstufe und die Sekundarstufen. Der Bildimpuls und ein Schlusswort richtet sich an die Lehrperson. Die unterrichtspraktischen Hinweise eignen sich - für einen Religionsunterricht auf Distanz - als Arbeitsanregung für Schülerinnen und Schüler. Lehrplan NRW

AutorInnen:
Die unterrichtspraktischen Hinweise wurden gestaltet aus dem Kreis der Referent/innen der Abteilung 'Schulische Religionspädagogik und Katholische Bekenntnisschulen': Dr. Dominik Arenz, Barbara Beier, Michael Bold, Beate Brinkmöller, Robert Buchholz, Stefanie Esser, Dr. Nina Frenzel, Andrea Gersch, Birgit Hess, Gregor Hofmeister, Michael Neumann, Winfried Scharrenbroich, Gabriele Stammen, Michael Wittenbruch.

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Weihnachten & der Konsum: Was feiern wir eigentlich?

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge (Primar- und Sekundarstufe) steht die kritische Auseinandersetzung mit dem Konsumverhalten an großen Festtagen. Als Anlass können verschiedene traditionelle beziehungsweise jahreszeitliche Feste aufgegriffen werden wie Ostern, Weihnachten/Advent, Halloween, Fasching/Karneval, Oktoberfest, Valentinstag oder Muttertag. Die Unterrichtsvorschläge veranschaulichen Zusammenhänge zwischen dem Konsumverhalten, den Interessen der Wirtschaft und nicht nachhaltigen Entwicklungen wie den Umweltfolgen des Konsums.

Die in der Werbung vermittelten Vorstellungen des Festes werden verglichen mit dem ursprünglichen Hintergrund sowie den eigenen Vorstellungen und Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler.

Eingesetzt werden können die Unterrichtsvorschläge zum Beispiel, um Ursache-Wirkungs-Komplexe im Bereich des Konsumverhaltens zu thematisieren. Auch der Blick auf das eigene Konsumverhalten oder den Umgang der Medien mit den Festen ergibt sich zum Beispiel aus dem unterschiedlichen Erfahrungshintergrund der Schülerinnen und Schüler.

Das Material steht unter der Lizenz CC BY-SA 4.0

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Actionbound Kinderarbeit

Der Actionbound für den Unterricht in 3.-6. Klasse befasst sich mit dem Thema Kinderarbeit, unter Berücksichtigung der Kinderrechte. Er eignet sich sowohl für Präsenz- wie Distanzunterricht und besteht aus verschiedenen Quizfragen und Informationsseiten, die in der App Actionbound gespielt werden. Dazu wird Begleitmaterial für Lehrpersonen angeboten.

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Blickpunkt: Saints of Color

„Saints of Color“: Afrikaner*innen aus der orientalischen Orthodoxie, die im 3. Jh. zu den ersten Christ*innen in Deutschland, Österreich und der Schweiz gehörten. Mehrere kurze Beiträge im aktuellen Heft arbeiten die Relevanz dieser „Saints of Color“ für einen diversitätssensiblen und rassismuskritischen Religionsunterricht heraus. Religionspädagogische Denkanstösse (Prof. Dr. Stefan Altmeyer), Arbeitsblatt und Anleitung für die Lehrperson (Dr. Frank van der Velden). Von besonderer Bedeutung ist dabei, dass aktuell in vielen Lerngruppen des Kath. und Ev. RU orthodoxe Christ*innen aus Afrika und dem Orient als „Gäste“ sitzen.
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Der Blickpunkt „Saints of Color“ ist der Transfer von zwei Jahresprojekten 2020 der KEB Hessen e.V. aus der politischen interreligiösen Erwachsenenbildung in das schulische Handlungsfeld.

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Konnte Jesus zaubern?

Die SuS der Sek I erarbeiten sich ein Verständnis der Wunder Jesu mithilfe eines historischen Bezuges einer Tonschale mit der Inschrift "Christus der Magier". Dazu wird ein Zaubertrick mit gefärbten Seidentüchern vorgeführt und der Unterschied zu Jesu Wundern thematisiert. Eine weitere Übersetzungsmöglichkeit wäre Magier durch Christus. Weiterführend ließe sich das Wirken von Wundern durch Heilige aber auch der Einsatz heutiger Menschen thematisieren.

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Unterrichtseinheit: Fake News im Netz erkennen

Das Webangebot „So geht Medien“ von ARD, ZDF und Deutschlandradio stellt Unterrichtsmaterial zum Thema „Fake News im Netz erkennen“ zur Verfügung. Das Angebot beinhaltet einen möglichen Stundenablauf mit Ideen für den Unterricht, vertiefende Informationen und ein Quiz. Es eignet sich für die Arbeit mit Jugendlichen der 8. bis 10. Jahrgangsstufe.

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Arbeitshilfe zum Kurzfilm "Edgar"

Mit der vorliegenden, ausführlichen Arbeitshilfe (Filmanalyse, didaktisch - methodische Hinweise, Arbeitsblätter, Literaturhinweise...) zum Kurzfilm Edgar, werden Materialien zum Themenbereich "Sterbehilfe" zur Verfügung gestellt.

Filminhalt:
Seit seine Frau vor zwei Jahren gestorben ist, lebt Edgar alleine. Er wird nicht mehr gebraucht und niemand scheint ihn zu beachten. Als er eines Tages all seinen Mut zusammen nimmt und versucht, in einem Kaufhaus Arbeit zu finden, wird er von einer Angestellten abgewimmelt - doch plötzlich erkennt Edgar seine Chance... Ein einfühlsamer Kurzspielfilm, das Regiedebüt des Schauspielers Fabian Busch, zu den wichtigen Themen "Leben ohne Arbeit bzw. Erfülltes Leben im Alter".
Auszeichnungen: FBW: besonders wertvoll
Friedrich Wilhelm Murnau Kurzfilmpreis 2009

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Impulse zur Zeit: Emmaus - Aufbruch in den Alltag

(Impuls Nr. 3) Unterrichtsimpulse mit unterrichtspraktischen Hinweisen für die Primarstufe und die Sekundarstufen. Der Bildimpuls und ein Schlusswort richtet sich an die Lehrperson. Die unterrichtspraktischen Hinweise eignen sich - für einen Religionsunterricht auf Distanz - als Arbeitsanregung für Schülerinnen und Schüler. Lehrplan NRW

Autoren:
Die unterrichtspraktischen Hinweise wurden gestaltet aus dem Kreis der Referent/innen der Abteilung 'Schulische Religionspädagogik und Katholische Bekenntnisschulen': Dr. Dominik Arenz, Barbara Beier, Michael Bold, Beate Brinkmöller, Robert Buchholz, Stefanie Esser, Dr. Nina Frenzel, Andrea Gersch, Birgit Hess, Gregor Hofmeister, Michael Neumann, Winfried Scharrenbroich, Gabriele Stammen, Michael Wittenbruch.


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Impulse zur Zeit: Ostern und Aufbruch

(Impuls Nr. 2) Unterrichtsimpulse mit unterrichtspraktischen Hinweisen für die Primarstufe und die Sekundarstufen. Der Bildimpuls und ein Schlusswort richtet sich an die Lehrperson. Die unterrichtspraktischen Hinweise eignen sich - für einen Religionsunterricht auf Distanz - als Arbeitsanregung für Schülerinnen und Schüler. Lehrplan NRW

Autoren:
Die unterrichtspraktischen Hinweise wurden gestaltet aus dem Kreis der Referent/innen der Abteilung 'Schulische Religionspädagogik und Katholische Bekenntnisschulen': Dr. Dominik Arenz, Barbara Beier, Michael Bold, Beate Brinkmöller, Robert Buchholz, Stefanie Esser, Dr. Nina Frenzel, Andrea Gersch, Birgit Hess, Gregor Hofmeister, Michael Neumann, Winfried Scharrenbroich, Gabriele Stammen, Michael Wittenbruch.

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Arbeitshilfe zum Kurzfilm "The Ground Beneath" - Konflikte lösen

Die Arbeitshilfe (33 S.) gibt Impulse zur unterrichtlichen Auseinandersetzung mit den Themenbereichen "Selbstfindung", "Freundschaft", "Konflikte" auf der Basis des Kurzfilms "The Ground Beneath - Konflikte lösen". Didaktische Leitgedanken, methodische Grundideen, Downloads von Arbeitsblättern.

Zum Film:
Die emotionale Reise des jungen Teenagers Kaden, der ein angsterfülltes Leben voller Bedrohungen führt. Seine Freundschaften mit Casey und Lewis bieten ihm die Möglichkeit zu Veränderung und Selbstfindung. Ein mehrfach preisgekrönter australischer Kurzspielfilm, der filmisch meisterhaft den Umgang mit Gewalt visualisiert (englische Originalfassung mit deutschen Untertiteln).

Dauerhaft zu Bildungszwecken abrufbar ist der Film unter www.medienzentralen.de

Der Film kann in Medienzentralen mit den nichtgewerblichen öffentlichen Vorführrechten (Ö-Rechte) oder beim Katholischen Filmwerk mit den Ö-Rechten oder V-und Ö-Rechten bezogen werden.

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Fairer Handel im Kakaosektor

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "Fairer Handel im Kakaosektor" erarbeiten die Lernenden die Definition sowie den Ablauf des Fairen Handels. Dabei hinterfragen sie die Realität von "Fair Trade" im Rahmen der zunehmenden Globalisierung sowie die Kriterien zur Vergabe von Gütesiegeln kritisch. Viele Arbeitsblätter und Hintergrundinformationen regen zur Schüleraktivität an. Diese Einheit kann für eine in sich geschlossene Doppelstunde genutzt werden, um den Schülerinnen und Schülern das Prinzip des Fairen Handels näherzubringen.

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