Materialien

Gottesdienstbausteine zur Fairen Woche 2021

Begleitend zur Fairen Woche 2021 haben die kirchlichen Hilfswerke Brot für die Welt, Misereor, das Kindermissionswerk " Die Sternsinger", die Christliche Initiative Romero sowie die Kindernothilfe gemeinsam eine ökumenische Gottesdienstvorlage zur Fairen Woche erarbeitet. Passend zum Motto der diesjährigen Fairen Woche "Zukunft fair gestalten" #fairhandeln für Menschenrechte weltweit, dreht sich in den Gottesdienstbausteinen alles um das Thema "Nachhaltiges Wirtschaften". Das Material kann als Gottesdienst gefeiert oder als Grundlage eines Stationenweges, etwa in einer geöffneten Kirche, eingesetzt werden.

Die Faire Woche ist die größte Aktionswoche zum Thema Fairer Handel in Deutschland. Mit über 2.000 Veranstaltungen in vielen deutschen Städten informiert die Kampagne über einen verantwortungsvollen Handel in Deutschland und weltweit. Sie findet in 2021 zum 20. Mal statt.


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Religiöse Bildung vor der digitalen Herausforderung

Eine empirisch geprüfte Empfehlung für die Organisation und Durchführung von katholischem Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen.

Das Katholische Institut für berufsorientierte Religionspädagogik hat im Frühjahr 2021, mitten in der dritten Welle der Covid19-Pandemie, wo Unterricht in den meisten Klassen Fernunterricht war, drei sehr erfahrene und drei neu in den Job gekommene Religionslehrkräfte zu ihren Erfahrungen und Einschätzungen befragt. In dieser Broschüre finden Sie die Ergebnisse. (17S., pdf zum Download)

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SeelenZuckerl: Spirituelle Impulse auf Instagram

Der Instagram-Account "SeelenZuckerl" bündelt und veröffentlicht unterschiedlichste Hoffnungsbilder als spirituelle Impulse für Jugendliche. Das Angebot von Jugendseelsorgenden aus dem Erzbistum München und Freising funktioniert als interaktive Community. Alle Interessierten können selbstständig Bilder und Videos an den Instagram-Account @seelenzuckerl oder die Mailadresse seelenzuckerl2020@gmail.com schicken.

„SeelenZuckerl“ ist ein Projekt von Jugendseelsorgenden der Erzdiözese München und Freiburg. Die Idee dazu ist im April 2020 beim „Hackathon“ des Erzbischöflichen Jugendamtes München und Freising entstanden.

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Blickpunkt: Saints of Color

„Saints of Color“: Afrikaner*innen aus der orientalischen Orthodoxie, die im 3. Jh. zu den ersten Christ*innen in Deutschland, Österreich und der Schweiz gehörten. Mehrere kurze Beiträge im aktuellen Heft arbeiten die Relevanz dieser „Saints of Color“ für einen diversitätssensiblen und rassismuskritischen Religionsunterricht heraus. Religionspädagogische Denkanstösse (Prof. Dr. Stefan Altmeyer), Arbeitsblatt und Anleitung für die Lehrperson (Dr. Frank van der Velden). Von besonderer Bedeutung ist dabei, dass aktuell in vielen Lerngruppen des Kath. und Ev. RU orthodoxe Christ*innen aus Afrika und dem Orient als „Gäste“ sitzen.
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Der Blickpunkt „Saints of Color“ ist der Transfer von zwei Jahresprojekten 2020 der KEB Hessen e.V. aus der politischen interreligiösen Erwachsenenbildung in das schulische Handlungsfeld.

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Der schwarze Heilige - Mauritius im Magdeburger Dom

Der Begriff „Mohr“ für einen Afrikaner gilt in Deutschland als rassistisch. Zurück geht der Begriff auf die Legende des aus Oberägypten stammenden Offiziers Mauritius der thebäischen Legion. Mit dem nordafrikanischen Märtyrer wurde seit dem Mittelalter die Verehrung eines Heiligen etabliert, bei dem die Kirche davon ausging, dass er dunkelhäutig, ein „Maure“ war – zu deutsch: ein „Mohr“. Nach ihm sind Menschen und Kirchen benannt, der Name Moritz geht auf ihn zurück. Die Bedeutung des schwarzen Heiligen lässt sich im Magdeburger Dom nachvollziehen. Hier steht die um 1240 entstandene Sandsteinskulptur im Chorraum. Sie gilt nicht nur als die erste Abbildung eines dunkelhäutigen Heiligen und als eine der frühesten Darstellungen eines Schwarzafrikaners überhaupt, sondern auch als eine der eindrucksvollsten Figuren des deutschen Mittelalters. - Gesamter Bericht und Bilder in PRO - Das christliche Medienmagazin. Thema Saints of Color

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Teilhaben! Kinderrechtliche Potenziale der Digitalisierung

Das Online-Dossier Teilhaben! Kinderrechtliche Potenziale der Digitalisierung zeigt, wie Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit digitalen Medien gelingen kann. Ein Baustein: Digitale Teilhabe an Schulen.
Verantwortlich:
Deutsches Kinderhilfswerk und Institut für Medienforschung und Medienpädagogik der TH Köln



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Instagram-Serie: Ich bin Sophie Scholl

„Stell dir vor, es ist 1942 auf Instagram…“: Unter diesem Motto steht das Social-Media-Projekt @ichbinsophiescholl von SWR und BR. Vom 4. Mai an berichtet die Schauspielerin Luna Wedler täglich in Form von Stories und Postings auf der Plattform Instagram aus ihrem Leben zwischen Uni, Liebe und Widerstand gegen den Nationalsozialismus. Die Geschichte endet am 18. Februar 1943 – dem Tag, an dem Sophie Scholl und ihr Bruder Hans, gefolgt von weiteren Mitgliedern der Widerstandsgruppe „Weiße Rose“, von der Gestapo verhaftet und wenige Tage später hingerichtet wurden.

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Videoserie „Gottesdienst - wie wir feiern“

In 8 kurzen Videos (zw. 4 und 10') erklären Liturgiewissenschaftler alle wesentlichen Elemente einer klassischen Eucharistiefeier. In insgesamt 45 Minuten erläutern Prof. Stuflesser, Uni Würzburg, Professor Saberschinsky, Uni Wuppertal und Dr. Steger, Bistum Würzburg mit Ausschnitten aus ZDF Gottesdienstübertragungen die einzelnen Abschnitte der katholischen Messe.
Die kurzen Videos sind für Gottesdienstbesucher/innen und liturgisch Interessierte Verständnishilfe; Religionslehrer/innen dienen sie der Veranschaulichung. Sie sind aber auch Unterstüzung für die Katechese oder den Ministrantenunterricht und sie bieten im ökumenischen Kontext einen Einblick in die liturgische Tradition der Katholischen Kirche.



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Tatsache und Geheimnis - Erklärfilm von Rainer Oberthür

„In einer Minute auf einer Seite – MINI-Erklärfilme von Rainer Oberthür“ – so heißt eine eine kleine Reihe von YouTube-Filmen: In einer Minute wird etwas Wesentliches anschaulich erklärt und in einem einfachen Impuls zur Anwendung gebracht. Die Erklärung mündet in eine kleine Anwendung.
Weiterführende Informationen auf der Seite des Autors.
Im Unterricht einsetzbar Formen des Präsenz-, Distanz- oder Wechselunterrichts. Die Erklärung mündet in eine kleine Anwendung.

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Was ist ein Symbol? - Erklärfilm von Rainer Oberthür

„In einer Minute auf einer Seite – MINI-Erklärfilme von Rainer Oberthür“ – so heißt eine eine kleine Reihe von YouTube-Filmen: In einer Minute wird etwas Wesentliches anschaulich erklärt und in einem einfachen Impuls zur Anwendung gebracht. Die Erklärung mündet in eine kleine Anwendung. Weiterführende Informationen auf der Seite des Autors. Im Unterricht einsetzbar Formen des Präsenz-, Distanz- oder Wechselunterrichts. Die Erklärung mündet in eine kleine Anwendung.

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Virtueller Methodenkoffer "Malmad"

Das Internetangebot Malmad bietet Schulen verschiedene Bildungsformate, wie zum Beispiel Projektwochen zu folgenden Themen an:

Antisemitismus
Judentum und jüdische Identitäten
Israel
Demokratie und Menschenrechte

Der virtuelle Methodenkoffer richtet sich hauptsächlich LehrerInnen und PädagogInnen und bietet Methoden, Informationen und weiterführende Kontakte zu den genannten Themenschwerpunkten. Die Website befindet sich im Aufbau und wird laufend ergänzt.

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Armut – Ursachen und Lösungsansätze

Diese Unterrichtseinheit zum Thema "Ursachen und Bekämpfung von Armut" gibt den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die neueren Forschungen zu den Wurzeln und der Bekämpfung von Armut, die 2019 mit der Verleihung des Preises der Schwedischen Reichsbank für Wirtschaftswissenschaften in Gedenken an Alfred Nobel gewürdigt wurden. Das Lernkonzept ist hybrid angelegt, kann also wahlweise im Präsenz- oder Fernunterricht verwendet werden. Zudem wurden kollaborative Elemente integriert, in denen die Schülerinnen und Schüler auf digitalen Pinnwänden und in Videokonferenzen zusammenarbeiten und kommunizieren. Zum Abschluss der Unterrichtseinheit können die Lernenden ihr Wissen mit einem interaktiven Quiz testen.

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Stand Up! – Argumentieren gegen Populisten

Die App "Stand Up! – Argumentieren gegen Populisten" unterstützt Jugendliche und junge Erwachsene im Erkennen und Umgang mit populistischen Aussagen. In simulierten Dialogen lernen sie, solche Aussagen zu erkennen und adäquat darauf zu reagieren. In einem Glossar erhalten sie zusätzliche Hintergrundinformationen und Hinweise zur Diskussionsführung. Die App "Stand Up! – Argumentieren gegen Populisten" stellt einen wichtigen Baustein für die Demokratieerziehung dar und soll Jugendliche und junge Erwachsene im Erkennen und Umgang mit populistischen Aussagen unterstützen. In simulierten Dialogen lernen sie, solche Aussagen zu erkennen und adäquat darauf zu reagieren. Sie erhalten zusätzliche Hintergrundinformationen und Hinweise zur Diskussionsführung. Der spielerische Umgang hilft dabei, Hemmschwellen abzubauen. "Stand Up!" kann eigenständig außerhalb der Schule, aber auch im unterrichtlichen Kontext genutzt werden.

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Tolerant statt ignorant – eine virtuelle Ausstellung

Das Angebot "Tolerant statt ignorant – eine virtuelle Ausstellung für Demokratie und gegen Antisemitismus" bietet in vier Ausstellungsräumen vielseitige mediale Materialien und Inhalte zum Thema Judentum, zu der Geschichte des Antisemitismus sowie zu heutigen Ausprägungen. Durch ein niedrigschwelliges, medial vielfältiges und digitales Angebot, steigt die Bereitschaft Jugendlicher, sich mit komplexen Themen auseinanderzusetzen. Die virtuelle Ausstellung "Tolerant statt ignorant" stellt vielfältige Materialien und mediale Angebote zur Verfügung und kann im schulischen oder außerschulischen Kontext genutzt werden. Sie ermöglicht Jugendlichen und jungen Erwachsenen, sich eigenständig mit der Thematik auseinanderzusetzen. Sie werden für ihr jüdisches Umfeld und gegenwärtigen Herausforderung durch Antisemitismus sensibilisiert.

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Lehrerforum Nr. 120 "Das virtuelle Klassenzimmer"

Die Corona-Krise hat der Digitalisierung der Schule kräftig auf die Sprünge geholfen. Die Schulen haben in der Pandemie einen Kraftakt vollbracht und neue Wege des digitalen Lernens beschritten. Dieses Lehrerforum bündelt Erfahrungen, die Lehrende und Lernende seit Beginn der Corona-Krise mit dem Digitalunterricht gemacht haben. Es thematisiert die sozial-ökologischen Auswirkungen der Digitalisierung, fragt nach der weltweiten Bildungsgerechtigkeit und bietet Ihnen hoffentlich viele Anregungen für das Globale Lernen 3.0.

- Grundschule: Religion; Sekundarstufe I/II: gesellschaftswissenschaftliche Fächer, Religion
- Herausgeber: Bischöftliches Hilfswerk MISEREOR e.V.
- Ausgabe 2-2021, 12 Seiten

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