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Maria von Magdala

Liedtext, Bild von S. Köder, Melodie zum Abspielen,
© Peter Gerloff



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Maria von Magdala - Die starke Frau am Grab

Spekulationen über Spekulationen: Maria Magdalena musste seit je für allerlei Männerängste und -fantasien herhalten. Literatur und Biblische Grundlagen. Kommentar von Robert Leicht in der Wochenzeitschrift DIE ZEIT, 23.03.2005 Nr.13


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Maria von Magdala - Bild mit Textimpuls

Bild mit Textimpuls zu
Mk 16,9-11; Lk 8,2; Joh 20,11-18
von Claudia Nietsch-Ochs, Exerzitienhaus Leitershofen



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Muslimische SchülerInnen und ihr Wissen über den Islam

Interview im Film: Muslimische Schüler und ihr Islam-Wissen. Lamya Kaddor, eine Islamwissenschaftlerin aus Münster, setzt sich für islamischen Religionsunterricht an deutschen Schulen ein.

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Muslime in Deutschland - Angebot des ZDF

Eine Umfrage in Deutschland zeigt eine hohe Akzeptanz von Moscheen, weniger von islamischem Religionsunterricht. Das ZDF liefert die aufbereiteten Zahlen und Hintergrundwissen in der Videobibliothek.

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Barbie und Action Man

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, dass sich Werbung für Jungs und Werbung für Mädchen unterscheidet. Sie können geschlechtsspezifische Unterschiede erkennen und lernen beispielsweise anhand der eigenen Kleidung oder der Ausstattung ihres Zimmers Mode- und Stiltrends zu erkennen. In eigenen Produktionen verfremden sie unterschiedliche Werbegeschichten (Buch, Bildgeschichte, Präsentationsprogramm).

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Das kopierte Ich - "Blueprint" im Film und Buch

Der Film und das Buch "Blueprint" von Charlotte Kerner stehen im Zentrum dieser Unterrichtseinheit, die sich dem Thema Klonen widmet. Insgesamt stehen drei Zugänge zum Thema zur Wahl. In der ersten Herangehensweise lernen die Schülerinnen und Schüler anhand von Film und Buch verschiedene Textsorten kennen. Im zweiten Zugang steht die Filmerziehung im Mittelpunkt und im dritten beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler vor allem mit der ethischen Dimension des Themas. Abhängig vom Schwerpunkt, der im Unterricht gesetzt werden soll, können diese drei Zugänge auch miteinander kombiniert werden. (© Bild: Relevant Film / Bernd Spauke)

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Wer bin ich? Selbstdarstellung im Internet.

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Formen der Selbstinszenierung im Internet. Welche Auswirkungen hat es auf die Selbst- und Fremdwahrnehmung, dass private und mitunter intime Informationen im Netz für alle zugänglich veröffentlicht werden? Im Verlauf des Unterrichts reflektieren die Schülerinnen und Schüler nicht nur eigene und fremde Identitäten, sie lernen zudem eigene Internet-Seiten zu erstellen

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Multimedia in Ganztagsangeboten

Ideen für die Arbeit mit Medien bei Ganztagsangeboten. Wichtige Lernziele können hier gewissermaßen "nebenher" erreicht werden. Unterschiedliche Inhalte können durch das Interesse an der Arbeit mit den neuen Medien transportiert werden.

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Unterrichtsmodule Medienpraxis

Bei den Unterrichtsmodulen finden Sie Unterrichtseinheiten zur Medienerziehung und Medienbildung, die auf die neuen Bildungspläne der allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg abgestimmt sind. Diese Module enthalten alle erforderlichen Informationen, Materialien und weiterführende Hinweise, um entsprechende Unterrichtsvorhaben vorzubereiten und umzusetzen.

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Unterrichtsprojekte Medienpraxis

Bei den "Medienprojekten" kann man sich gelungene Beispiele aus der Medienpraxis ansehen. Hier werden bereits durchgeführte Projekte von Schulen und außerschulischen Einrichtungen vorgestellt.

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Anleitungen zur eigenen Medienproduktion

"Know-how" stellt Anleitungen und Hintergrundinformationen zur eigenen Medienproduktion bereit, zum Beispiel Anleitungen für die Durchführung einer Radiosendung oder Hilfestellungen zur Produktion einer Website.

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Medienpädagogische Online-Bibliothek

In der virtuellen "Bibliothek" der Website finden Sie eine umfangreiche Volltextsammlung zu medienrelevanten Themen wie Werbung, Gewalt, Computer und Internet oder Medienpädagogik, Medienkultur und Journalismus.

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