Wolfgang Michalke-Leicht (Hg.)
Kompetenzorientiert unterrichten
Das Praxisbuch für den Religionsunterricht

München: Kösel-Verlag. 2011
240 Seiten 17,99 €
ISBN 978-3-466-37013-9

Das deutsche Bildungswesen befindet sich derzeit in einem gewaltigen Umbruch – weg von den Lehrplänen mit ihren primären Vorgaben über unterrichtliche Inhalte und hin zu den Bildungsstandards. Zukünftig geht es darum, was Lernende zu bestimmten Zeitpunkten ihres schulischen Bildungsgangs können sollen. Diese Schülerleistungen sind Erwartungen an eine Befähigung und werden als Kompetenzen bezeichnet.
 

Klaus-Dieter Felsmann (Hg.)
Mein Avatar und ich
Die Interaktion von Realität und Virtualität in der Mediengesellschaft
(14. Buckower Mediengespräche 2010)

München: kopaed 2011
209Seiten, 12.80 €
ISBN 978-3-86736-014-2

Die 14. Bockower Mediengespräche nahmen sich der Interaktion von Virtualität und Realität an. Unter dem Thema „Fragen Sie meinen Avatar: Persönlichkeit und mediengeprägte Identität(en)“ stand im September 2010 die Fragestellung im Mittelpunkt, welche Auswirkungen die mediealen Entwicklungen auf den Menschen selbst, auf die Gemeinschaft und die Gesellschaft haben, bzw. was diese Entwicklungen damit „machen“.

Gerhard Büttner/ Hans Mendl/ Oliver Reis/ Hanna Rose (Hg.),
Kirchengeschichte
(= Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 2)

Hannover: Siebert Verlag 2011
200 Seiten, 18.90 €
ISBN 978-3-937223-12-4

Im zweiten Band des Jahrbuches für konstruktivistische Religionspädagogik untersucht das Herausgeberteam um Gerhard Büttner die Anschlussfähigkeit der Kirchengeschichte - als eher randständige Disziplin in den Curricula zum Religionsunterricht - an die konstruktivistische Perspektive auf schulische Lernprozesse.

Weltbild eBook Reader 3.0
Youcat-Edition

Augsburg: Weltbild Verlag 2012
64.99 €


Der Text des in gedruckter Form vorliegenden Youcat und die eBook-Version sind identisch. Dennoch nimmt der Leser die Inhalte auf unterschiedliche Weise auf. Ist das Druckbild in zwei Spalten geteilt und sind die Katechismustexte mit hellgelber Farbe hinterlegt, so muss das eBook auf Spalten verzichten. Die Zitate aus der Bibel und aus den Werken von Theologen, Dichtern und Denkern finden sich immer am Ende einer Frage und ihrer Beantwortung.

Wolfgang Michalke-Leicht und Clauß Peter Sajak
Vernünftig glauben
Arbeitsbuch für den katholischen Religionsunterricht. Oberstufe

Paderborn: Schöningh-Verlag 2011
400 Seiten, 29.95€
ISBN 978-3-14-053565-6

„Endlich“ müsste man eigentlich sagen, denn es ist schon lange her, dass ein Verlag es gewagt hat, ein neues Religionsbuch für den katholischen Religionsunterricht der gesamten sechs Halbjahre der Oberstufe zu veröffentlichen. Die Erwartungshaltung seitens der Religionslehrkräfte ist groß.

Christoph Knoblauch,
Interreligiöser Dialog beginnt an den Wurzeln
Religionsunterricht und Religious Studies auf der Suche nach interreligiösem Verständnis. Eine Analyse und empirisch-explorative Vergleichsstudie beider Konzeptionen
(zeitzeichen 27)

Ostfildern: Schwabenverlag 2010
248 Seiten, 29.90 €
ISBN 978-3-7966-1531-3

Christoph Knoblauchs Vergleichsstudie des Religionsunterrichts in England, der als Religious Studies in religions- und konfessionsübergreifenden Lerngruppen organisiert ist, mit dem k

Georg von Lengerke
YOUCAT
das Jugendgebetbuch

München: Pattloch Verlag 2011
176 Seiten, € 10.00
ISBN-13: 9783629022998

Gerade Jugendliche tun sich oft schwer mit dem Beten oder sind einfach nicht damit vertraut. Dieses handliche und ansprechend gestaltete schmale Büchlein nimmt sie an der Hand und vermittelt ihnen, dass jeder beten kann - und auch, wie es geht.

Christoph Kardinal von Schönborn/ Michael Langer/ Christine Mann (Hg.)
Das YOUCAT-Projekt
Bedeutung - Chancen - Visionen

München: Verlag Neue Stadt 2011
180 Seiten, € 12.95
ISBN-13: 9783879969234

Zum kürzlich erschienenen Jugendkatechismus der katholischen Kirche “Youcat” gibt es inzwischen einiges an begleitender Literatur. dazu gehört auch das vorliegende Buch, das Entstehung, Hintergründe und Zusammenhänge von “Youcat” vorstellt.

YouCat Deutsch
Jugendkatechismus der Katholischen Kirche
Vorwort von Papst Benedikt XVI.

München: Pattloch Verlag 2011
303 S. m. Farbfotos, € 12.99
ISBN-13: 9783629021946

Den Glauben der Katholischen Kirche für Jugendliche in einer zeitgemäßen Form darzustellen ist eine große Herausforderung. Um nicht an den Jugendlichen vorbeizureden, haben die vier Autoren des Katechismus 65 Jugendliche in die Arbeit eingebunden, ihre Fragen und Formulierungsvorschläge aufgenommen und sie an der äußeren Gestaltung des Buches beteiligt.

Alexander Schimmel,
Einstellungen gegenüber Glauben als Thema des Religionsunterrichts
Didaktische Überlegungen und Anregungen für die gymnasiale Oberstufe
(zeitzeichen 28)

Ostfildern: Schwabenverlag 2011
416 Seiten, 35 €
ISBN 978-3-7966-1563-4

Alexander Schimmel untersucht in seiner Dissertation die Bedeutung von Einstellungen gegenüber Glauben als notwendige und essentielle Dimension didaktischer Entscheidungen im Religionsunterricht. Er weist in sehr differenzierter Weise nach, inwiefern diese Voreinstellungen zum Unterricht und dessen Themen erkenntnisleitende Prämissen darstellen, die die Lernprozesse beeinflussen und steuern, bzw. wie aus den Lernprozessen selbst Einflüsse auf und Veränderungen der Einstellungen resultieren.

Kraft, Friedhelm/ Roose, Hanna
Von Jesus Christus reden im Religionsunterricht.
Christologie als Abenteuer entdecken

Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2011
191 Seiten, 17.95€
ISBN 978-3-525-70204-8

Die beiden evangelischen TheologenInnen Friedhelm Kraft und Hanna Roose machen Mut, das Thema Christologie im Religionsunterricht unter neuen Perspektiven zu betrachten. Sie ermutigen vor allem dazu, im Religionsunterricht Christologie mit Schülerinnen und Schülern zu treiben, was bedeutet, auch in der Schule nach Deutungsmustern im Leben zu fragen, die die subjektiv erlebte Wirklichkeit erschließen helfen.

Gerhard Büttner/ Hans Mendl/ Oliver Reis/ Hanna Rose (Hg.)
Lernen mit der Bibel
(= Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 1)

Hannover: Siebert Verlag 2010
182 Seiten
ISBN 978-3-937223-11-7

Das Herausgeberteam um Gerhard Büttner sieht in einem gemäßigt-konstruktivistischen Lernverständnis die notwendige lerntheoretische Untermauerung des Subjektansatzes in der Theologie, der seit Mitte des letzten Jahrhunderts für quasi alle theologischen Bereiche, vor allem die Religionspädagogik den behe

Martina Steinkühler
Bibelgeschichten sind Lebensgeschichten
Erzählen in Familie, Gemeinde und Schule

Göttingen: Vandenhock & Ruprecht 2011
288 Seiten, 24,95€
ISBN 978-3-525-63022-8

Das Buch „Bibelgeschichten sind Lebensgeschichten“ beginnt zur Thematik passend mit einem Dialog anstatt eines Vorworts. Schon hier wird deutlich, dass es der Autorin um einen praxisorientierten Ansatz geht, sie möchte Lust aufs Erzählen machen und dafür viele Beispiele geben. Die im Buch dargestellten Menschen sind reale Personen und werden nahbar und somit auch für Kinder und Jugendliche greifbar dargestellt.

Friedemann Richert
Platon und Christus
Antike Wurzeln des Neuen Testaments

Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft ²2011.
168 S. €39,90
ISBN 978-3-534-24058-6

„Wer die Theologie des Evangelisten Johannes und des Apostels Paulus in ihrem traditionsgeschichtlichen Hintergrund wirklich verstehen will, der muss die Philosophie Platons kennen“ (160) – so lautet das Fazit des zu besprechenden Buches von Friedemann Richert. Diese These entfaltet der Verfasser anhand von drei Themen: „Wahrheit“ (9-53), „Gott“ (54-122) und „Leben“ (123-159).

Burkhard Porzelt
Grundlinien biblischer Didaktik
(UTB 3656)

Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2012
176 S. €17,99
ISBN 978-3-8252-3656-4

Burkhard Porzelt, Professor für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Fakultät für Katholische Theologie der Universität Regensburg, hat Erkenntnisse aus zehnjähriger Forschungs- und Lehrtätigkeit in einem gut lesbaren, auch ohne Kenntnisse des Fachjargons verständlichen Einführungsband zusammengefasst, um ein „stimmiges, begründetes und praxistaugliches Profil biblischer Didaktik zu entwickeln“.